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Lettre des Elèves

35,10,0,50,1
25,600,60,1,3000,5000,25,800
90,150,1,50,12,30,50,1,70,12,1,50,1,1,1,90000
0,0,1,0,0,46,15,5,2,1,0,0,0,1
Lettre 1
Lettre 1
deux ...
deux ...
nos enfants
nos enfants
... ont des idées ...
... ont des idées ...
fin
fin

Mission

L'école de l'unité – une école pas comme les autres

      Les écoles dans notre pays se trouvent dans de mauvaises conditions: Elles manquent fréquemment de capacités d'accueil, c’est-à-dire ils ne sont pas capables d’accueillir tous les jeunes à l'âge de scolarité obligatoire, et comme le gouvernement de la RDC ne paie plus les salaires réguliers à ses enseignants depuis longtemps, les écoles congolaises et leurs enseignants dépendent actuellement des écolages payés par leurs étudiants. Ceux qui n'ont pas les moyens de payer, ne peuvent pas entrer à l'école, et quand ils l’essayent nonobstant, on les flanque souvent à la porte. En vue de cette situation et de la grande pauvreté de la population congolaise, notre école attache beaucoup d'importance au principe qu'aucun enfant ne soit exclu de l'école en raison de la situation financière de sa famille.

      Un autre problème de l'éducation au Congo concerne les méthodes pédagogiques et les plans d’ études qui gouvernent nos écoles: La réalité dans la plupart des écoles est une éducation imposée par le gouvernement, une éducation autoritaire et des programmes nationaux favorisants les intérêts des politiciens et des grandes entreprises.

     En vue de la nature des enfants et des besoins de notre pays, nous croyons fortement qu'il est nécessaire et possible de changer cette conception, de mettre l'enfant au centre de l'éducation et de lui offrir une place où il n’est pas considéré comme un néant, mais comme un humain. D’après le principe qu'«on apprend mieux ce qu'on apprend soi-même». Voilà pourquoi nous sommes engagés à devenir une école active et participative.

     L'école de l'unité est géré par les parents d'élèves. L'école a une mission d'amener les élèves à être des personnes responsables et des vrais révolutionnaires de la science, une science qui vient de l’intérieur et les amènes à proposer des solutions eux-mêmes.

     L'enfant est le premier agent de son savoir, il a le choix et il est celui qui doit découvrir ce qu'il lui faut. Notre méthode d'enseignement est basé sur les recherches des solutions aux problèmes courants de la vie et au développement des capacités de chacun selon ce qu'il peut.